 | 张文忠 职称: 教授 （二级岗位，A2） 研究中心: 电子邮箱: zhangwz@nankai.edu.cn 研究领域: 应用语言学、第二语言习得、英语课堂教学模式、研究方法论与学术规范 |
科研项目
曾主持国家社科基金项目1项、天津市社科基金项目1项、天津市教委项目1项、其它校级和横向课题10项。现主持南开大学重点教改项目1项和外国语学院重点建设项目1项。
讲授课程
应用语言学前沿文献阅读、学术论文写作研究、问卷设计(博士生)
心理语言学导论、第二语言习得、语言实证研究设计（研究生）
个性化英语学习、英语研究式学习（本科生）
学术成果
1.“《英语教师职业发展创新》评介”（韩子钰，本人第二作者），《中国外语教育》2016年第1期第82-86页。
2.“中国英语学习者英语介词知识发展研究”（本人第一作者，魏晓敏），《南开语言学刊》，2016年第1期。
3.张文忠等著《中国英语学习者词汇能力发展研究》（专著，出版中）。天津：南开大学出版社，2017。
4.《交际英语阅读系列教程》系列总主编（第一册出版中）。北京：外语教学与研究出版社，2017。
专著
论文
2015，“英语学习者习得运动事件‘V+P小+P大’结构的增进意识实验研究”（本人第一作者，胡方慧），《中国外语教育》第4期。
2015，“构建本土化依托项目英语教学的模式”，《中国外语》第3期。
2015，“关于英语类专业设置创新能力培养课程模块之思考”（本人第一作者，冯光武），《外语与外语教学》第3期29-34页。
2014，“依托项目教学的‘项目’：分类与设计”，《外国语文研究》第1期。
2014，“论从教学理论到教学实践”，《外国语文研究》第1期。
2014，“外语教学研究中的伦理问题”（刘浩，本人第二作者），《现代外语》第3期420-428页。
2014，“国内高校英语教学中思辨性阅读能力培养研究20年述评(1994-2013) ”（齐彬，本人第二作者），《高等教育研究学报》37卷第1期90-95页。
2014，“人本主义视角下的大学英语教师领导商数内涵解析”（李玉平，本人第二作者），《海外英语》，第2期2014年2月1-2页。
2013，“依托项目学习模式下的词汇习得初探”（本人第一作者，曹臻珍），载杨连瑞主编《中国二语习得研究：首届中国二语习得研究高层论坛报告》（第468-485页），上海外语教育出版社。
2013，“二语习得研究的六大社会视角——《第二语言习得多重视角》述评”（齐彬，本人第二作者），《外语研究》第4期第66-69页。
2012，“本土化依托项目外语教学的‘教学’观”，《中国大学教学》第4期47-51页。
2012，“翻译在大学英语教学与测试中的边缘化现象”（李玉平，本人第二作者），载于张增治（主编）《2012语言教育国际学术研讨会论文集》（221-226页）。台湾：环球科技大学。
2011，“习语类型和呈现方式在英语习语直接学习中的效果研究”（王晓旻，本人第二作者），《四川教育学院学报》27/4：83-89.
2011，研究性学习专栏主持人导语，《外国语文研究》第2期专稿。
2011，“英语专业学生对依托项目学习的评价”，《外国语文研究》第2期专稿。
2011，“任务型语言教学、内容型语言教学、项目型语言教学比较” （吴延国，本人第二作者），《外国语文研究》第2期专稿。
2011，“《二语研究中的问卷：编制、实施及数据处理》（第二版）评介”（吴延国，本人第一作者），《现代外语》第3期320-322页。
2011，“兴趣驱动的课外学习调查：以“个性化英语学习”课程为例”（夏赛辉，本人第一作者），《中国外语教育》，第1期首文3-11页。
2011，“寓外语教育于项目之中——《依托项目的二语与外语教育：过去，现在语未来》述评”（夏赛辉，本人第二作者），《英语教师》第3期61-64页。
2011，“‘英语研究式学习课程’的理据与理念”，《英语教师》第2期2-6页特稿。
2010，“词合作为EFL词汇习得单位的理据”，《重庆大学学报》（哲学社会科学版）第3期。
2010，“国外依托项目的二语/外语教学研究三十年”，《中国外语》第2期。
2010，“依托项目的学习对英专学生学习认知的影响”，《中国英语教育》（电子版），第2期专家特稿。
2010，“语言学理论课程教材编写的创新探索：简评‘高等院校研究性学习系列教材’”（夏赛辉，本人第一作者），《中国外语教育》第1期。
2009，“对CLEC语料库动-名搭配失误的描写及诊断分析”（本人一作者，杨士超），《解放军外国语学院学报》第2期。
2009，“中国英语学生词典使用定量实证研究数据收集与统计方法现状分析”（何家宁，本人第二作者），《现代外语》第1期。
2009，“Effects of Word Exposure Frequency on Incidental Acquisition of English Vocabulary by Chinese EFL Learners”（第一作者，许凤），Teaching English in China，第1期（首文）。
2008，“关于应用语言学研究生文献导读的思考与实践”，《学位与研究生教育》第4期。
2008，“基于模糊数学原理的口语测试模糊评估框架”（第一作者），《外语教学与研究》第6期（栏目首文）。
2008，“民族认同与文化流利性”（第一作者），载陈新仁主编《全球化语境下的外语教育与民族认同》。北京：高等教育出版社，2008年。
2008，“关于词类在词汇附带习得中的作用研究”（许凤，第二作者），《长沙大学学报》（社会科学版）第4期。
2008，《疯狂英语（教师版）》封面人物，受访：基于项目的研究式学习：培养复合型创新人才的新途径(刘宏刚文)。
2008，“项目法在大学英语教学中的可行性”（易龙，本人第二作者），《中国轻工教育》第3期。
2007，“英语专业研究性学习的内涵”，《中国大学教学》第10期81-84页。
2007，“Autonomatizing linguistic processing in L2 oral production”. In Hu, W. & Q. Wen (eds.) ELT in China (IV). Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
2006，“EFL学习者习得英语形容词-名词搭配知识的定量研究”（本人第一作者，陈水池），载《外语教学与研究》第4期。
2006，“Strategy Use in Chinese EFL Learners’ Processing of English Idioms” (与研究生王晓旻合作，本人二作者)，载Teaching English in China第3期2-11页。
2006，Spoken Language and Applied Linguistics（McCarthy, Cambridge University Press，1998）“导读”(pp.D11-D28)，北京：世界图书出版公司北京公司/剑桥大学出版社。
2005，“国内近二十年外语学习动机研究现状分析”（与研究生王晓旻合作，本人二作者），载《外语界》第4期。
2005，“以基于问题的课堂技术研究为抓手，实现大学英语教师的专业化可持续发展”（第一作者），载《大学英语教学改革与实践研究》（曾凡贵、张文忠主编，pp.2-9），长沙：湖南大学出版社。
2005，《大学英语教学改革与实践研究》（第二主编），长沙：湖南大学出版社。
2005，“湖南大学英语专业本科生培养方案”，载《湖南大学本科专业培养方案》（章兢、刘子建主编，pp.275-83），长沙：湖南大学出版社。
2004，“国外EFL/ESL习语习得研究概述”（与研究生王晓旻合作，本人二作者），载《国外外语教学》第4期第7-15页。
2004，“听力策略在英语听写中的使用特点及影响作用分析”（与邓媛合作，本人二作者），载《西安外国语学院学报》第2期第61-65页。
2004，“英语专业学生产出性词汇发展的实验研究”（与研究生童淑华合作，本人二作者），载《湘潭师范学院学报》（社会科学版）第2期108-113页。
2004，《大学英语课堂教学探讨》（曾凡贵主编，本人第一副主编），长沙：湖南大学出版社。
2003，“论自主英语学习”，载《湖南大学学报》（哲学社会科学版）第6期95-100页。
2003，“外语课堂环境下第二语言词汇能力发展的认知心理模式”（第一作者），载《现代外语》第4期第373-384页。收入《湖南省青年社会科学研究人才百人工程专家文集》，长沙：湖南人民出版社，2006年。
2003，“《流利性面面观》述评”，载《外语教学与研究》第3期235-237页。
2003，“Quantifying Chinese EFL Learners’ Outside Class Contact with English”（第一作者），载《中国英语教学（三）》（胡文仲主编，第537-557页），外语教学与研究出版社。
2002，“4/3/2口语练习法之能为与不能为”，载《现代外语》第4期第418-422页。该文被收入文秋芳、王立非主编的专题论文集《英语口语研究与测试》；
2002，The Development of L2 Oral Fluency in the EFL Classroom Setting（专著），长沙：湖南教育出版社，2002年10月。
2002，“简评Babylon Revisited的三个译、注本”（第二作者），载《中国翻译》第2期第58-60页。
2002，“外语教学实验研究质量调查”（第二作者），载《外语教学与研究》第1期第35-44页。
2002，“模糊评分：外语口语测试评分新思路”（第一作者），载《现代外语》第1期第98-102页。
2001，“第二语言口语流利性发展的定量分析”（第一作者），载《现代外语》第4期第341-351页。该文被收入文秋芳、王立非主编的专题论文集《英语口语研究与测试》，2004。
2001，“意向识别与意义推理”，载《语用与认知：关联理论研究》（何自然、冉永平主编，第254-262页），外语教学与研究出版社，2001年6月。
2001，Anxiety of L2 Oral Communication—Some Concepts Reconsidered，Teaching English in China 2: 9-12。
2001，“返实格立论”，载《武汉大学学报》（人文科学版）第1期117-121页。
2000，“第二语言口语流利性发展的定性分析”，载《现代外语》第3期第273-282页。该文被收入文秋芳、王立非主编的专题论文集《英语口语研究与测试》，2004；
2000，“帮助学生建立自主性英语学习的良性循环”，载《山东师大外国语学院学报》第2期第82-86页。
2000，“‘费时低效’：问题与出路——回应井升华”，载《武汉大学学报》（人文社会科学版增刊）第176-181页。
1999，“国外口语流利性研究现状”，载《外语教学与研究》第2期41-48页。该文被收入文秋芳、王立非主编的专题论文集《英语口语研究与测试》，陕西师范大学出版社，2004。
1999，“第二语言口语流利性发展的理论模式”，载《现代外语》第2期202-217页。该文被收入《武汉大学外国语言文学专辑》2002；收入文秋芳、王立非主编的专题论文集《英语口语研究与测试》，2004。
1998，“介绍Jane Willis的《任务学习法概览》”，《外语教学与研究》第4期77-78页。
1998，“对外语教学研究的几点批判性思考”，载《教学与研究》（赵国杰主编），江西高校出版社。
译著
编著
其他
现任五种学术期（集）刊编辑/编务委员会委员：
《第二语言学习研究》（2015-）、《南开语言学刊》（CSSCI来源集刊，2011-）、《中国英语教育》（2010-）、《语言学文选》（2009-）、《语言学译林》（2009-）
任教育部英语专业教学指导分委员会委员（2013）、中国英语教学研究会常务理事（2014）、北京外国语大学中国外语能力测评中心学术委员会委员（2014）、中国英语教学研究会写作专业委员会常务理事（2012）、天津市语言学会理事（2012-）、中国教育学会外语专业委员会外语教学与教师教育指导委员会委员（2011-）、教育部外语学科评审通讯评审专家（2010-）、天津医科大学医学英语与健康传媒学院建设指导委员会委员（2010-）、武汉理工大学兼职教授（2010-）、教育部学位与研究生教育发展中心优博论文通讯评议专家（2009-）、“中国外语博士论坛”理事会常务理事（2009-）、世界图书出版公司“西方应用语言学视野”专家委员会委员（2006-）等职。
学术活动及经历
曾应邀赴北京大学、北京第二外国语学院、大连理工大学、武汉理工大学、武汉科技大学等十余所高校和美国研究型大学Iowa State University英语系举办学术讲座，2014年曾在南开大学文科博士毕业典礼上荣幸地作为教师代表发言，并在南开大学建校95周年夏季学期名人讲堂系列中面向天津市举办题为“兴趣驱动的英语学习方法”的讲座；曾应邀在多场全国性外语教学学术研讨会上做主旨或专题报告。
获奖
多次获得优秀本科毕业论文指导教师、优秀硕士毕业论文指导教师、优秀MTI硕士论文指导教师、大学生英语演讲比赛优秀指导教师、大学生创新训练优秀成果指导教师、青年教师讲课比赛优秀指导教师、校级和院级先进教师等奖励等。曾获国家社科规划办公室对项目成果鉴定认真负责专家的通报表扬。
